Problemas, problemas....

A cada semana nos é apresentado uma nova situação, a qual fomos incumbidos de pesquisar e tentar solucioná-la. Bom, num sei por que eu disse isso já que todos que passarão por aqui já estão cansados de saber como funciona, que provavelmente serão só as professoras, diga-se de passagem.Mas vamos ao que interessa...
Nos dois últimos, que foram os primeiros problemas do semestre, a situação era a mesma com dois problemas diferentes. No primeiro fizemos algumas pesquisas que esclareceram algumas poucas coisas, confesso, já que se tratava do funcionamento de um microcontrolador citado no problema, e meu conhecimento de hardware não é dos melhores, senti um pouco de dificuldade na hora de entender alguns termos que eu encontrava nos textos que encontrei na minha pesquisa. Mas nem tudo é desespero, vale ressaltar aqui uma grande vantagem de se trabalhar em grupo, onde um cobre a deficiência do outro. Descobrimos também a existência do microcontrolador 8051, que era citado no problema, mas podia ser fictício. No nosso problema, o projeto do dito microcontrolador deveria ser apresentado a um grupo de investidores em uma linguagem que seria facilmente compreendida por pessoas um tanto leigas no assunto, eu por exemplo poderia estar assistindo essa apresentação. No final juntando conhecimentos, pesquisas, e um pouco de discussão chegamos a uma conclusão e essa foi passada para o restante da turma.
Na semana seguinte, a situação continuou a mesma só que agora, como se não desse pra piorar, era necessário formular um documento técnico em linguagem de modelagem funcional do microcontrolador, aquele que eu não entendi muito bem como funcionava, mas isso não era problema já que estávamos em grupo. No dia de juntar as idéias e pesquisas, pra minha feliz surpresa o grupo estava composto por três pessoas, onde apenas duas estavam na aula anterior onde foram definidos os objetos de pesquisa. Pra nossa sorte tinham dois alunos novos na sala que foram gentilmente cedidos ao nosso grupo, conseguimos assim juntado com que aprendemos na aula anterior sobre o microcontrolador e as aulas de E.D.A. montar tal documento. Ficou mais simples do que eu imaginava, mas também não sabemos se está certo ou errado. Já que as professoras não dão palpite ou ajuda, faz parte do método, não estou reclamando só espero que esteja certo.

P.B.L.

Foi o novo método de ensino que nos foi passado nessa última aula, mas se você parar pra pensar ele num foi simplismente jogado em nossas cabeças assim de repente só nessa aula.Desde o primeiro dia de laborátorio Interdisciplinar os professores foram noa praparando para isso.
Recapitulando, nas primeiras aulas foi falado de como ver um problema de forma diferente, ao invés de perguntas pré-definidas onde nós simplismentes responderiamos, vimos que muito mais importante que isso é encontrar os melhores questionamentos diante de uma situação, ou seja, aprender a pensar.Logo após começamos a ver como é trabalhar em grupo, e fizemos exercícios de raciocínio lógico, pra estimular a mente.
E tudo culminou no P.B.L., que não é nada mais que uma súmula de tudo que a gente tinha visto até hoje.Médoto que jáprovou ser um dos mais eficientes e inteligentes do mundo.Onde o aluno por si próprio ao encarar um "problema", vai descobrir que perguntas ele deve fazer, o que pesquisar e o que ele aprendeu com aquela situação!
Não é que a gente aprende sozinho, mas somos estimulados a descobrir soluções de novas situações.
Emfim...
Acho que é isso!

Em 1986, Jobs comprou da Lucasfilm um estúdio de computação gráfica, o Pixar Studios, por 5 milhões de dólares. Com uma parceria estratégica com a Disney criou, produziu e lançou vários filmes em animação 3D de sucesso, tais como Toy Story, Procurando Nemo , Ratatouille e o mais recente "Wall-e". Com a compra dos estúdios Pixar pelo grupo de comunicação e entretenimento Walt Disney, Jobs se tornou o maior acionista individual da Disney, onde agora deverá ocupar também um posto no conselho diretivo, segundo uma nota divulgada pela empresa compradora no dia da compra, em Janeiro de 2006.

A notícia é velha, mas só queria registrar aqui um feito do meu, e creio que nosso ídolo....

Vida longa a Jobs!!!!

O que eu to fazendo aqui?

Vai dizer que você não se perguntou isso quando a Valéria entrou na sala, na primeira semana, e aplicou um teste...

Talvez o Fábio não porque é o "C.D.F." da turma, O Rodolpho foi sincero, já disse logo na primeira aula que num tinha ideia do que fazia ali. O Sussumu não conta, por que ele num se expressa mesmo(espero que ele não leia isso)...

Enfim, o interessante é que você de pergunta isso mentalmente várias vezes durante aula, mas quando você vê que a Lógica do Zani se aplica ao Algorítmo do Gilvan, que pode ser usado pra explicar se um ponto da reta da Váleria satisfaz a equação.Você acaba por perceber o quão maravilhoso, perfeito e exato é essa ciência redundantemente EXATA, que é a Ciência da Computação!!!!
Onde tudo parece se explicar em mais um algorítmo, pra resolver mais um problema de lógica da sua vida, que você ainda não sabe pra que existe cálculo pra estraga-la.Mais com fé um dia você vai descobrir que "essa porra"¹, existe não só pra você sentir o mais calouro burro dos homens, e sim pra completar a Ciência que a partir de agora já corre nas suas veias...
Ou vai dizer que você liga o P.C. agora da mesma forma que sempre ligou??
Sem pensar que existe agora um algorítmo, programado com lógica matemática e cálculo também né?!?!

By.: Leandro Antunes!


Enfim não ficou tão poético como o do nosso Amigo Moisés, mas foi o melhor que eu consegui a 1h da madruga!


Glossário:
¹cálculo

Abertura...

Está aberto oficialmente o meu blog-portifólio do Laborátorio Interdisciplinar.